少儿英语培训的主要内容(三)

作者:威开国际 | 来源:威开在线国际学校 | 2017年09月02日 14:55

  五、注重趣味性

  将复习贯穿于一日教学活动中不管什么人学英语,学过之后不复习就会忘记,这就要求教师在日常教学生活中,在学过之后,及时让他们复习.通过复习,既提高少儿听觉的感受能力,使之辨别出语音的细小变化,区别正确和错误的发音,又训练少儿发音器官的协调性,经过复习让少儿掌握单词的发音,同时可将随机提问、师生问答、角色表演、游戏等多种有趣味的形式,贯穿于复习中,以减少复习的机械与乏味.比如:复习 Dog(狗) cat(猫) Duck(鸭子) Monkey(猴子)等单词时,可开展游戏活动,如将少儿眼睛蒙上,从装有卡片的盒子里摸出一张,教师让其他少儿看后,模仿所画动物的叫声,让蒙眼睛的少儿猜,比比谁猜对的最多,让少儿在进行游戏的同时也复习了所学单词.

  

少儿英语培训

  六、日常生活中的语言培养

  少儿获得的多数知识和技能与他们的日常生活密切相关.因此,教师应不失时机地利用日常生活中的各个环节,让少儿说出使他感兴趣的事物的单词(教师可适当个别指导),如:吃饭时说出碗、菜的单词,课外活动时启发少儿说出周围事物的名称,将随机教育渗透到教学中.但是少儿的认读能力与口语水平各不相同,有的能大胆发音读词,有的则不敢张口发音,这就要求教师对于能力较弱的少儿,多一些关心和亲近,有意地请他们发言,创设情境,鼓励他们大胆发音,而对于能力较强的少儿,可以向他们提出更高的要求,如请他们领读儿歌,领唱童谣,为大家表演英语情景剧等.

  总之,英语教学必须遵循少儿语言学习的规律,注重少儿为主体,教师为主导的原则,并开展具有针对性、趣味性的少儿英语培训活动,让少儿真正积极地参与到活泼、生动的英语学习中来,体会到学习的快乐!

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